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拓展培训都有哪些使命?

网站编辑:君辉拓展 发布日期:2019-06-01 10:43:44 点击:

  君辉拓展培训就像一阵风,从一开始的E-learning,再到行动学习,再到碎片式学习、到绩效技术,可以说是一种系统性的成功。

  一方面:反映了培训人的努力,希望自身的工作能为企业提供更多的价值;

  另一方面:也说明了培训人需要思考一个问题,那就是培训到底是什么?

  培训的功能和使命是什么?

  它与学习有什么区别?

  现今一个热门的观念是培训要为组织绩效来作出贡献。但培训是否能胜任这一功能?培训这个词从西方传入,英文的本义是学习完成某项工作所需技能的过程,在这个词传入中国之前,中国的企业一直叫职工教育。从两个词来看,职工教育蕴含的意思更加广泛。我们可以看到,培训本身就是让你学习企业内工作完成所需要的技能。但是这些技能是怎样的,是由该企业的设备、生产线、工艺、组织运作流程决定的。后者决定了前者,即使学员学会并运用该技能熟练,但是却不见得对组织绩效的提升有任何作用,因为组织的运作方式决定了组织的绩效,员工的绩效除了自身的态度和技能外,绩效的上限是由整个组织系统决定的。

  由此,我们需要思考一个问题,个体学习与组织学习的区别。培训显然属于个体学习的领域,而问题解决和组织绩效提升则是组织学习领域的问题。个人学习是组织学习的基础,组织学习导致组织绩效的改善,但是个人的学习并不必然会产生组织学习的改进,自然也就不会必然导致组织绩效的改进。从这一点上来说,要求培训为组织绩效作出贡献是勉为其难的。近年来流行的各种概念和技术,有的是属于个体学习即培训领域的,有的则属于组织学习领域的,如行动学习、绩效改进技术,这些是真正的组织学习领域内的技术。

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